Une cyberaction ou une pétition à proposer à cyberacteurs ?
abonnement
désabonnement
66% déductible fiscalement
Soutien de la CRIIRAD La CRIIRAD a besoin de votre pouvoir de convaincre !
Dans un contexte de relance du...
SPAM ? Du 19 juillet 2022 au 03 novembre 2022, laposte, free, sfr, cegetel, msn...
censurent nos messages classés en spams alors que vous avez... [la suite]
Depuis le début de l'année scolaire, dans les écoles de Rennes, de nombreux enfants ne bénéficient pas de l'accompagnement auxquels ils et elles ont droit, car les besoins en AESH (Accompagnant·e d’Élèves en Situation de Handicap) ne sont pas pourvus.
Depuis la rentrée 2023-2024, il manque de nombreux postes d'AESH (Accompagnant·e d’Élèves en Situation de Handicap) dans les écoles de Rennes. Sur la seule circonscription de Rennes-Sud, pourtant intégrée à la cité éducative du Blosne, quartier populaire de Rennes classé majoritairement en quartier prioritaire de la ville (QPV), 38 enfants avec une notification individuelle (100 % ou 75 % du temps d'école) n'ont pas d'accompagnement, auxquels s'ajoutent tous les accompagnements mutualisés non pourvus.
Ce qui signifie concrètement que des enfants en situation de handicap ayant des droits ouverts, ne peuvent pas suivre une scolarité normale, ou du moins facilitée.
Ce qui implique également que l'accompagnement de ces enfants repose entièrement sur l'enseignant·e, au détriment du temps et de l'énergie pouvant être consacrés au reste de la classe.
Par ailleurs plus de 600 enfants en Ille et-Vilaine attendent une place dans les structures du secteur médico-social (IME, ITEP…) et ces délais de prise en charge trop longs (de l’ordre de plusieurs années) conduisent à des complications dans les écoles où les AESH suivent des enfants qui ont besoin d’être entourés de professionnel·les bien spécifiques (éducateurs·trices, psychologues, orthophonistes, psychomotricien·nes, ergothérapeutes, etc.).
Ce qu’il en résulte c’est que dès la petite enfance, l'égalité des chances prônée par le ministère est un mensonge. Pour preuve, le recrutement des personnels adéquats est systématiquement refusé.
Dans nos écoles, la coopération, le respect des différences, la liberté de parole, l'imagination et la gentillesse sont cultivés et chéris. L’émancipation n’y est pas juste un mot, et le principe de service public y prend tout son sens tant ses agents sont au service du public qu’ils et elles accompagnent.
Comment croire que les ministres de l'Éducation prendront en compte le cas de nos écoles quand eux-mêmes scolarisent leurs enfants dans des établissements privés, exclusivement réservés aux plus riches de ce pays ?
L'école publique a besoin de ministres de l'Éducation nationale engagés dans leurs missions pour garantir une école juste et équitable, où l'égalité des chances n'est pas juste une vitrine.
Nous, parents d’élèves des quartiers Sud de Rennes, sommes extrêmement inquiet·es.
Concrètement nous réclamons des recrutements d'AESH afin que tous les droits des enfants soient respectés, y compris pour les droits mutualisés.
Nous réclamons également une revalorisation des salaires et des conditions de travail de ces personnes indispensables aux enfants et à la vie scolaire dans son ensemble.
Nous exigeons l’ouverture de places supplémentaires dans les structures de soins (IME, ITEP…) et que soient réduits les délais de prise en charge d’intégration dans ces structures médico-sociales pour l’instant saturées.
Texte de la pétition
Je signe cette pétition :
Pour une école disposant de moyens humains et matériels nécessaires, afin de donner à nos enfants la possibilité de construire leur futur,
Pour un ministère et des ministres réellement au service de l’école publique,
Pour garantir à toutes et tous un parcours scolaire harmonieux.
en réponse à Alain,
il s'agit d'un rapport annuel institutionnel infomédia qui date de juillet 2022
on aurait attendu des infos réactualisées, du changement...
mais non....
MONDO 20/02/2024 - 15:44:47
Commencons par une "Veritable ecole" ce qu'elle n'est plus, et après ecartons ces politiques obscures mondialistes genrées de nos institutions, et ensuite la sérénité reprendra le dessus dans notre éducation. Courage
Jean Francois MILLEPIED 19/02/2024 - 17:40:44
Avant de signer, il me serait utile de faire reconnaître le métier d'AESH et de proposer une réelle formation de ces acteurs qui sont souvent mis dans des situations de réelles maltraitances au travail, du fait des conditions (postes multiples, horaires) et de l'absence de formation ad hoc.
Qui plus est, le déficit est général. Enfin, il semble qu'il est important de voir que certaines notifications d'AESH sont en fait un moyen détourné pour compenser le taux d'encadrement insuffisant au sein des écoles (l'éduc nat' française ayant le taux d'encadrement par enfant des plus bas voire le plus bas parmi les pays de l'OCDE)
Flip 19/02/2024 - 16:51:56
Merci de mettre le texte de la pétition. Il n'apparait pas (en tous cas chez moi). Cela me semble important pour qu'on puisse rajouter que le manque d'AESH n'est pas limité aux écoles de Renne...
Monique Abdennour Pfiffer 19/02/2024 - 15:15:56
Et il me semble que les élèves en "FLE" (français langue étrangère) sont aussi en manque d'accompagnants sérieux, ce qui prouve aussi la mauvaise volonté du ministère dans ce domaine.
Anne 19/02/2024 - 12:57:35
Et sont surtout en augmentation à cause de la pollution. Eau, air, terre, tout est pollué et rend malade.
Claud
Claud 19/02/2024 - 11:29:28
le texte de cette pétition est trop vague, pas assez précise et concrète.Cela ressemble à un "voeux pieux"
dommage. cordialement E.C.
ELISABETH COULOUMA 19/02/2024 - 10:46:22
Il faut penser "l'inclusion" de façon différenciée selon les handicaps, mettre en place des structures adaptées lorsque l'inclusion n'est pas possible, recruter des personnels réellement formés sur des postes stables qui permettent l'intégration dans les équipes pédagogiques et la coopération dans des projets éducatifs solides. L'inclusion est trop souvent conçue simplement comme une aide, pas comme une éducation véritable, à la fois des enfants bénéficiaires mais aussi des autres élèves qui doivent pouvoir tirer de l'expérience une vision de la société ouverte et bienveillante.
Vous avez un site internet, un blog ? faites un lien vers cette pétition en insérant ce code sur votre site:
Formulaire de collecte d'informations
Les informations qui vous concernent sont destinées à Cyberacteurs.
Elles serviront uniquement à des opérations dont Cyberacteurs aura la maîtrise, soit seul, soit en partenariat avec d'autres.
Les données (nom, prénom, adresse électronique, ville, profession) sont stockées afin d'empêcher de participer deux fois à la même cyberaction .
Elles n'aparaissent en aucun cas sur notre site, ni celui de notre partenaire.
Les données (nom, prénom, code postal, ville, profession) peuvent éventuellement être publiées sur un fichier pdf et envoyées au(x) destinataires(s) de la cyberaction .
Les adresses électroniques ne seront en aucun cas diffusées à quiconque, excepté bien sûr au destinataire de votre courriel.
Les adresses postales pourront être éventuellement utilisées dans le cadre d'envois communs à plusieurs partenaires le tiers (imprimeur ou expéditeur) s'engageant expressément à n'utiliser le jeu d'adresses que pour l'envoi concerné.
En cliquant sur "Je souhaite recevoir les prochaines actions par courriel", vous acceptez de recevoir les cyber@ctions diffusées par Cyberacteurs au rythme d'une quarantaine par an (inactivité complète en juillet et aout). Vous ne recevrez aucun message d'autres que de cyberacteurs.
Chaque message comporte à la fin une formule de désabonnement utilisable à tout moment.
En ne cliquant pas sur "Je souhaite recevoir les prochaines actions par courriel", vous ne recevrez de Cyberacteurs aucun autre message que les confirmations de participation à une cyber@ction ou pétition.
Vous disposez d'un droit d'accès, de modification, de rectification et de suppression des donnés qui vous concernent (art. 34 de la loi "Informatique et Libertés"). Pour l'exercer, adressez vous à Cyberacteurs
École pour tous, c'était très bien !
L'inclusion est l'intégration d'un élément étranger
Il y en a marre de suivre systématiquement les mots et anglicismes imposés par les médias !!!
Lionel Bécus
29/02/2024 - 12:55:27