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#changements #climatiques
C'est une initiative inédite.
Plus de 80 dirigeants d'établissements et 1.000 enseignants et chercheurs, en tête d'une liste de quelque 7.500 signataires, lancent un appel à l'Etat pour qu'il "initie une stratégie de transition de l'enseignement supérieur positionnant le climat comme l'urgence première". Parmi les premiers soutiens de cet appel figurent les directions des grandes écoles et universités les plus réputées : HEC, Mines, Université Paris Saclay, Essec...
Selon les signataires, la récente mobilisation des étudiants sur les enjeux liés au changement climatique "appelle une réponse académique profonde". Or, si la communauté pédagogique du supérieur s'estime prête à engager une mutation radicale dans ce sens, elle demande que les pouvoirs publics lui offrent "un cadre favorable" et une "impulsion", au lieu de laisser perdurer "des freins administratifs et disciplinaires" à la prise en compte de l'urgence climatique.
"Les enjeux soulevés par le changement climatique et l'épuisement des ressources et de la biodiversité n'ont jamais été aussi prégnants, et le rôle tenu par la civilisation humaine ne fait plus débat. La dépendance de notre économie aux énergies fossiles et à un ensemble de ressources épuisables nous met à la merci de pénuries graves. Une évolution profonde et rapide des modes de vie, de consommation et de production de nos sociétés est indispensable.
Les jeunes sont aujourd'hui volontaires pour jouer leur rôle dans la transition énergétique et écologique, mais ils en seront incapables si leurs formations ne leur confèrent pas le savoir et les compétences nécessaires. Futurs décideurs politiques, futurs chefs d'entreprises, futurs élus, futurs électeurs, futurs parents, futurs fonctionnaires, futurs professeurs… tous doivent être sensibilisés, informés et formés. Dans un contexte où les « fake news » sont fréquentes et où la rigueur scientifique des informations circulant sur les réseaux sociaux est souvent discutable, nous avons la responsabilité de conférer à nos étudiants le socle de connaissances nécessaire au développement d'un esprit critique.
La récente mobilisation des étudiants, massive et sans précédent, appelle une réponse académique profonde. Leur inquiétude est immense, et elle est légitime. Atteindre les engagements climatiques de la France et faire face à l'épuisement galopant des ressources nécessite de former toute la prochaine génération : relever ce défi requiert de nouvelles compétences, tous secteurs, champs de connaissance et tous métiers confondus. L'énergie est partout et nous n'avons qu'une planète, aussi la sortie des énergies fossiles à tous les étages de notre société concerne et doit impliquer chacun pour construire une économie bas carbone, sobre, circulaire et résiliente.
Plus que tout autre enjeu, le changement climatique s'affirme comme l'urgence planétaire, et pourtant la place accordée à l'enseignement des enjeux climatiques et énergétiques dans les formations du supérieur en France est encore très insuffisante – moins d'un quart des formations abordent le sujet, selon une étude du Shift Project portant sur 34 établissements du supérieur. Seule une fraction aborde le sujet de manière systématique.
Cette situation doit changer radicalement, aucun étudiant, quel que soit son âge, ne doit pouvoir valider une formation dans l'enseignement supérieur sans avoir compris les causes, les conséquences du changement climatique et travaillé, à son niveau, à l'identification de solutions possibles. Le respect de l'autonomie des établissements ne dispense pas l'État d'assumer également sa responsabilité, et d'accompagner cet effort en offrant un cadre favorable. Pour les universités et écoles, il y a urgence à prendre acte des conclusions du Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC).
Nous, enseignants et dirigeants d'établissements, nous engageons à agir à notre échelle pour relever le défi du climat et de l'épuisement des ressources, dans nos amphis, dans nos établissements. C'est à nous qu'il appartient de fournir les connaissances et les clés de compréhension indispensables aux étudiants dont nous avons la responsabilité pour faire face à ces enjeux. Les enseignants et directions préoccupés par ces enjeux sont aujourd'hui nombreux à être moteurs, mais se trouvent confrontés à des freins administratifs et disciplinaires. Sans impulsion de la part de l''''Etat, la portée de la mobilisation du supérieur restera limitée, et dépendante de la bonne volonté d'acteurs isolés et souvent démunis.
Nous nous engageons à agir, et demandons à l'Etat, et en particulier au ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, de faire de même : initier une stratégie de transition de l'enseignement supérieur positionnant le climat comme l'urgence première, et allouer les moyens nécessaires. Il est impératif de transformer rapidement le frémissement actuel en mobilisation générale de tout le supérieur.
Mettre la formation au service de ce projet de société, c'est aussi donner à la jeunesse une capacité à se projeter dans l'avenir."
https://www.lejdd.fr/Societe/exclusif-formons-tous-les-etudiants-aux-enjeux-climatiques-lappel-de-80-dirigeants-detablissements-3919612
En appui à cette initiative nous vous proposons d'interpeller le Président de l'AN et votre député pour lui demander de voter la proposition de loi qui sera déposée sous peu.
Climat: bientôt une loi pour généraliser l'enseignement des enjeux climatiques
https://rmc.bfmtv.com/emission/climat-bientot-une-loi-pour-generaliser-l-enseignement-des-enjeux-climatiques-1768457.html
Avec les éléments suivants :
Cyberaction : Formons tous les étudiants aux enjeux climatiques
Plus de 80 dirigeants d’établissements et 1.000 enseignants et chercheurs, en tête d’une liste de quelque 7.500 signataires, lancent un appel à l’Etat pour qu’il "initie une stratégie de transition de l’enseignement supérieur positionnant le climat comme l’urgence première".[ 2 157 participations ]
Pour aller directement à la signature Cliquez ici
Cette cyberaction a également pour objectif d'interpeller vos élus. Vous pouvez ajouter vos élus en copie du message en cliquant sur modifier des éléments après avoir rempli vos coordonnées
Cyberaction mise en ligne le 17 septembre 2019
Proposée par Cyberacteurs
Elle sera envoyée à Président de l'Assemblée Nationale | à votre député
Plus d'infos
C'est une initiative inédite. Plus de 80 dirigeants d'établissements et 1.000 enseignants et chercheurs, en tête d'une liste de quelque 7.500 signataires, lancent un appel à l'Etat pour qu'il "initie une stratégie de transition de l'enseignement supérieur positionnant le climat comme l'urgence première". Parmi les premiers soutiens de cet appel figurent les directions des grandes écoles et universités les plus réputées : HEC, Mines, Université Paris Saclay, Essec...
Selon les signataires, la récente mobilisation des étudiants sur les enjeux liés au changement climatique "appelle une réponse académique profonde". Or, si la communauté pédagogique du supérieur s'estime prête à engager une mutation radicale dans ce sens, elle demande que les pouvoirs publics lui offrent "un cadre favorable" et une "impulsion", au lieu de laisser perdurer "des freins administratifs et disciplinaires" à la prise en compte de l'urgence climatique.
"Les enjeux soulevés par le changement climatique et l'épuisement des ressources et de la biodiversité n'ont jamais été aussi prégnants, et le rôle tenu par la civilisation humaine ne fait plus débat. La dépendance de notre économie aux énergies fossiles et à un ensemble de ressources épuisables nous met à la merci de pénuries graves. Une évolution profonde et rapide des modes de vie, de consommation et de production de nos sociétés est indispensable.
Les jeunes sont aujourd'hui volontaires pour jouer leur rôle dans la transition énergétique et écologique, mais ils en seront incapables si leurs formations ne leur confèrent pas le savoir et les compétences nécessaires. Futurs décideurs politiques, futurs chefs d'entreprises, futurs élus, futurs électeurs, futurs parents, futurs fonctionnaires, futurs professeurs… tous doivent être sensibilisés, informés et formés. Dans un contexte où les « fake news » sont fréquentes et où la rigueur scientifique des informations circulant sur les réseaux sociaux est souvent discutable, nous avons la responsabilité de conférer à nos étudiants le socle de connaissances nécessaire au développement d'un esprit critique.
La récente mobilisation des étudiants, massive et sans précédent, appelle une réponse académique profonde. Leur inquiétude est immense, et elle est légitime. Atteindre les engagements climatiques de la France et faire face à l'épuisement galopant des ressources nécessite de former toute la prochaine génération : relever ce défi requiert de nouvelles compétences, tous secteurs, champs de connaissance et tous métiers confondus. L'énergie est partout et nous n'avons qu'une planète, aussi la sortie des énergies fossiles à tous les étages de notre société concerne et doit impliquer chacun pour construire une économie bas carbone, sobre, circulaire et résiliente.
Plus que tout autre enjeu, le changement climatique s'affirme comme l'urgence planétaire, et pourtant la place accordée à l'enseignement des enjeux climatiques et énergétiques dans les formations du supérieur en France est encore très insuffisante – moins d'un quart des formations abordent le sujet, selon une étude du Shift Project portant sur 34 établissements du supérieur. Seule une fraction aborde le sujet de manière systématique.
Cette situation doit changer radicalement, aucun étudiant, quel que soit son âge, ne doit pouvoir valider une formation dans l'enseignement supérieur sans avoir compris les causes, les conséquences du changement climatique et travaillé, à son niveau, à l'identification de solutions possibles. Le respect de l'autonomie des établissements ne dispense pas l'État d'assumer également sa responsabilité, et d'accompagner cet effort en offrant un cadre favorable. Pour les universités et écoles, il y a urgence à prendre acte des conclusions du Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat (GIEC).
Nous, enseignants et dirigeants d'établissements, nous engageons à agir à notre échelle pour relever le défi du climat et de l'épuisement des ressources, dans nos amphis, dans nos établissements. C'est à nous qu'il appartient de fournir les connaissances et les clés de compréhension indispensables aux étudiants dont nous avons la responsabilité pour faire face à ces enjeux. Les enseignants et directions préoccupés par ces enjeux sont aujourd'hui nombreux à être moteurs, mais se trouvent confrontés à des freins administratifs et disciplinaires. Sans impulsion de la part de l''''Etat, la portée de la mobilisation du supérieur restera limitée, et dépendante de la bonne volonté d'acteurs isolés et souvent démunis.
Nous nous engageons à agir, et demandons à l'Etat, et en particulier au ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, de faire de même : initier une stratégie de transition de l'enseignement supérieur positionnant le climat comme l'urgence première, et allouer les moyens nécessaires. Il est impératif de transformer rapidement le frémissement actuel en mobilisation générale de tout le supérieur.
Mettre la formation au service de ce projet de société, c'est aussi donner à la jeunesse une capacité à se projeter dans l'avenir."
https://www.lejdd.fr/Societe/exclusif-formons-tous-les-etudiants-aux-enjeux-climatiques-lappel-de-80-dirigeants-detablissements-3919612
En appui à cette initiative nous vous proposons d'interpeller le Président de l'AN et votre député pour lui demander de voter la proposition de loi qui sera déposée sous peu.
Climat: bientôt une loi pour généraliser l'enseignement des enjeux climatiques
https://rmc.bfmtv.com/emission/climat-bientot-une-loi-pour-generaliser-l-enseignement-des-enjeux-climatiques-1768457.html
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Récapitulatif
Cette cyberaction va envoyer un courrier électronique à richard.ferrand@assemblee-nationale.frAvec les éléments suivants :
- Sujet : Formons aux enjeux climatiques
- Message : Madame, Monsieur,
Il est impératif de transformer rapidement le frémissement actuel en mobilisation générale de tout le supérieur.
Je vous invite à voter la proposition de loi pour "généraliser l'enseignement des enjeux liés aux changements climatiques" dans l'enseignement supérieur.
Dans cette attente, je vous prie de croire en ma vigilance sur vos votes.
Cette cyberaction permet d'envoyer une copie de ce message à :
- Votre député.
Vous pouvez modifier ces infos (sujet, texte, elus...) en choisissant l'option
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17 commentaires
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L’Italie devient le premier pays à enseigner le changement climatique
https://www.novethic.fr/actualite/environnement/climat/isr-rse/bonne-nouvelle-l-italie-devient-le-premier-pays-a-enseigner-le-changement-climatique-147934.html
https://www.novethic.fr/actualite/environnement/climat/isr-rse/bonne-nouvelle-l-italie-devient-le-premier-pays-a-enseigner-le-changement-climatique-147934.html
Alain UGUEN
02/12/2019 - 12:23:44
Bonjour,
Non seulement les étudiants mais aussi les élèves du primaire doivent recevoir une éducation d'éveil à la nature, au climat, au respect de la biodiversité, des plantes et des animaux - dans toute leur diversité originelle.
Non seulement les étudiants mais aussi les élèves du primaire doivent recevoir une éducation d'éveil à la nature, au climat, au respect de la biodiversité, des plantes et des animaux - dans toute leur diversité originelle.
Jean-Claude BIDAUX
21/09/2019 - 12:46:28
Oui certainement toute action pour informer, former et diffuser les bonnes pratiques est à tenter.
Toutefois ces jeunes sont déjà dans le moule et la grande majorité des adultes qui les encadrent le sont aussi. Cette éducation doit se faire dés le plus jeune âge avec des actions réelles. Pour se faire ces écoles et universités doivent ouvrir leurs portes à des intervenants experts, engagés, recrutés dans les ONG, associations, entrepreneurs responsables, scientifiques. Cela peut démarrer très vite en mode "agilité".
Toutefois ces jeunes sont déjà dans le moule et la grande majorité des adultes qui les encadrent le sont aussi. Cette éducation doit se faire dés le plus jeune âge avec des actions réelles. Pour se faire ces écoles et universités doivent ouvrir leurs portes à des intervenants experts, engagés, recrutés dans les ONG, associations, entrepreneurs responsables, scientifiques. Cela peut démarrer très vite en mode "agilité".
Doriane Robert
21/09/2019 - 05:24:43
On ne peut pas autoriser des prédateurs qui se considèrent comme des seigneurs à qui tout serait permis, surtout pas d'empoisonner les autres sous aucun prétexte.
Quand on veut se passer des pesticides on le peut.
Nos agriculteur en font laa sémonsretation tous les jours.
Quand on veut se passer des pesticides on le peut.
Nos agriculteur en font laa sémonsretation tous les jours.
PANSERNATURE
19/09/2019 - 18:53:29
Pas que pour le supérieur, s'il vous plait...
Jean-Marc VERPILLON
18/09/2019 - 22:06:11
Et le retour à l'enseignement de la vie de la terre (je ne me souviens plus du terme approprié).
Colime
18/09/2019 - 21:34:44
Une initiative qui a le mérite d’exister (je n'ai pas d'action chez eux) : https://campus-transition.org/
Alain Mirande
18/09/2019 - 18:18:40
Si vous habitez la région Occitanie vous pouvez soutenir cette proposition sur le site mis en place par le Conseil Régional
https://jeparticipe.laregioncitoyenne.fr/projects/votation-dinitiative-citoyenne-1/collect/je-depose-mon-idee/proposals/formons-tous-les-etudiants-aux-enjeux-climatiques
https://jeparticipe.laregioncitoyenne.fr/projects/votation-dinitiative-citoyenne-1/collect/je-depose-mon-idee/proposals/formons-tous-les-etudiants-aux-enjeux-climatiques
Alain Uguen
18/09/2019 - 16:51:53
il y en a marre de toutes ces décisions à sens unique , à mort les politiques et les lobbies!
Mammouth
18/09/2019 - 13:46:13
On ne peut qu'approuver la démarche, changer les paradigmes des enseignements supérieurs ne peut être que bénéfique (mais dans quel délai?....).
Les grandes écoles, de commerce notamment, forment à la compétition, au progrès qui se résume au "toujours plus", à la croissance sans limites,ETC....
Chiche: bouleversons les enseignements, les pratiques... mais "vite", la nature n'attend pas......
Nous l'avons "agressée", elle cherche un nouvel équilibre qui ne sera pas forcément le nôtre!!!
Les grandes écoles, de commerce notamment, forment à la compétition, au progrès qui se résume au "toujours plus", à la croissance sans limites,ETC....
Chiche: bouleversons les enseignements, les pratiques... mais "vite", la nature n'attend pas......
Nous l'avons "agressée", elle cherche un nouvel équilibre qui ne sera pas forcément le nôtre!!!
cactus
18/09/2019 - 13:34:21
OCCITANIE Vous avez des idées pour le climat ? La Région vous donne la parole !
http://www.objectifgard.com/2019/09/18/occitanie-vous-avez-des-idees-pour-le-climat-la-region-vous-donne-la-parole/
http://www.objectifgard.com/2019/09/18/occitanie-vous-avez-des-idees-pour-le-climat-la-region-vous-donne-la-parole/
Alain Uguen
18/09/2019 - 10:50:25
Climat : les sombres scénarios des experts français
https://www.lexpress.fr/actualite/sciences/climat-les-sombres-scenarios-des-experts-francais_2098098.html
Grande consultation publique sur le climat: les 60.000 répondants demandent du COURAGE au monde politique
https://www.rtl.be/info/belgique/societe/grande-consultation-publique-sur-le-climat-les-60-000-repondants-demandent-du-courage-au-monde-politique-1157973.aspx
https://www.lexpress.fr/actualite/sciences/climat-les-sombres-scenarios-des-experts-francais_2098098.html
Grande consultation publique sur le climat: les 60.000 répondants demandent du COURAGE au monde politique
https://www.rtl.be/info/belgique/societe/grande-consultation-publique-sur-le-climat-les-60-000-repondants-demandent-du-courage-au-monde-politique-1157973.aspx
Alain Uguen
18/09/2019 - 10:47:35
Enfin une proposition qui pourrait faire changer "les mentalités" !
mamiFFFF
17/09/2019 - 21:20:03
Gérant d'entreprise en Design bioclimatique (Trihab), je me suis engagé dans la formation pour toucher et des étudiants et des maitres d'ouvrages de projets d'habitats.
Bruno BAZIRE
17/09/2019 - 18:53:18
retraitée de Paris Sorbonne, j'aimerai voir cette université dans cette innovation plutôt que dans la course au classement de Shanghai,
cordialement
cordialement
Catherine Esnault
17/09/2019 - 10:36:40
L'ignorance, la répugnance, même, et l'indifférence des étudiants en études littéraires pour tout langage descriptif à l'allure un tant soit peu scientifique sont sidérantes.
Ce sont pourtant eux qui formeront la majorité des dirigeants.
Ce sont pourtant eux qui formeront la majorité des dirigeants.
Odile Carrier
17/09/2019 - 10:02:52
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Marie Monique ROBIN "Qu'est-ce qu'on attend ?"
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salle du Nautile à La Forêt-Fouesnant le vendredi 31 janvier 2020 à 20 h 30
Ce sera l’occasion d’engager le débat sur la TRANSITION avec les candidats à cette élection conviés à cette soirée.
Alain UGUEN
30/01/2020 - 14:42:12